解剖学上的正确性！为未来药剂师开处方者设计的综合尸体临床技能研讨会系列的定性评估

该文档主要探讨了药剂师解剖学教育的整合，特别是为了培养未来的处方药剂师而设计的尸体解剖临床技能工作坊系列。随着英国从2026年起所有新注册药剂师将成为独立处方者，药学院需要调整当前的课程，以更好地体现未来处方者所需的技能。解剖学知识是处方药剂师课程的一个重要组成部分，因为临床检查技术在没有解剖学理解的情况下可能难以掌握。

研究目的：该研究旨在探索学生对整合药剂师解剖学教育的看法。研究团队由解剖学和药学学者组成，他们在2022年9月开发了一项为期两年的新颖工作坊系列，利用尸体解剖来更好地与临床技能实践课程结合。这些课程在同一周内进行，涵盖相同的身体系统。在解剖室内，学生被邀请完成自我导向的探索任务，随后由跨专业团队指导，了解临床检查技术所需的相关解剖标志。

研究方法：研究采用了定性评估，通过半结构化访谈收集学生对这一体验的看法。访谈对象包括参与新课程的学生（第一年和第二年）以及接受非整合解剖学课程的学生（第三年和第四年）。访谈通过Microsoft Teams进行录制，随后对转录内容进行清理和质量检查。研究采用了Braun和Clarke的反思性主题分析法，进行归纳性开放编码，以理解学生的体验和看法。编码和主题生成由一位作者（DD）完成，并由另一位作者（CEC）进行协作检查。

研究结果：共进行了17次一对一访谈，参与者包括课程变更后的学生（n=8）和课程变更前的学生（n=9）。从转录内容中提取了五个主题：1）导航对解剖学教育的初步反应；2）重视整合和实验性学习；3）通过教职员工和同伴互动实现知识的转移和巩固；4）个性化的感知，包括学生对解剖学整体体验的看法；5）通过内容整合实现知识的前瞻性应用。学生认为内容整合是有益的，认为它提供了对药剂师角色和职责的更深入了解，并引导他们关注“更相关”的信息。

讨论与结论：研究表明，将临床技能教学与多学科主导的实践性尸体解剖系列课程相结合，使学生在自我感知上对临床检查技术的信心和理解有所提高。学生认识到解剖学知识在未来作为处方药剂师角色中的重要性。研究的局限性包括仅在一个药学院进行招募，限制了结果的可转移性。学生强调了由实践中的临床药剂师授课的好处，这些药剂师能够说明与诊断和处方技能的联系。未来的研究应关注整合解剖学教育在注册前后对学生的长期影响。

术语解释：

• 尸体解剖：指通过解剖尸体来学习解剖学知识的过程。
• 主题分析：一种定性研究方法，用于识别、分析和报告数据中的模式（主题）。
• 跨专业团队：由来自不同专业领域的成员组成的团队，旨在提供多角度的指导和支持。

该研究为药剂师教育提供了新的视角，强调了解剖学与临床技能整合的重要性，并为未来的课程设计提供了实证支持。