乌干达布谢尼山谷科技大学学生的环境知识与实践

该文档是一篇关于环境知识和实践的研究，特别是针对乌干达西南部的山谷科技大学的学生。研究的主要目的是调查学生对环境退化因素的知识和实践，以及这些因素是否与学生的性别有关。

研究背景与目的

随着全球变暖的加剧，环境退化已成为一个全球性问题，影响到人类的健康和经济发展。教育机构在环境教育中的角色至关重要，但在乌干达，尤其是山谷科技大学，关于环境教育的文献相对缺乏。因此，本研究旨在填补这一空白，探讨学生对环境退化因素的认知和实践。

方法论

研究采用定量研究方法，使用描述性研究设计。描述性研究设计关注两个或多个变量之间的关系。研究对象为山谷科技大学的在职学生，这些学生来自乌干达的不同地区，具有代表性。研究总人口为328名注册在职学生，数据通过WhatsApp分发的Google表单收集。选择WhatsApp是因为98%的学生活跃使用该平台，并且大学提供免费Wi-Fi。问卷包含17个项目，使用5点Likert量表测量（1=强烈不同意，5=强烈同意）。研究在2024年5月至7月期间收集数据，共收到190份有效回复（109名男性和81名女性）。

数据分析

数据通过SPSS软件进行分析，使用独立样本t检验评估性别差异是否显著。研究发现，学生对环境退化因素的知识平均值为男性4.21，女性4.12，表明两者在知识水平上差异不大。对于机构的环境保护实践，男性平均值为4.29，女性为4.24，显示大学在课程中融入了环境保护内容，并设有相关俱乐部和工作坊。学生个人参与环境保护的实践中，男性平均值为2.77，女性为2.82，表明他们普遍不参与不当废物处理，并积极参与植树活动。

结果与讨论

研究结果表明，学生普遍了解环境退化的因素，并且大学在课程设计和废物管理方面采取了积极措施。学生的环境知识和实践与性别无关，这可能是因为所有学生都接受相同的环境教育。与其他研究一致，学生在环境保护意识上表现出较高的知识水平，但实践方面仍有提升空间。

结论与建议

研究得出结论，所有学生都具备环境退化因素的知识，大学和学生个人都在实践环境可持续性。建议教育机构通过成立环境教育俱乐部、张贴宣传海报、举办讲座和表演短剧等方式，进一步加强环境教育。此外，政府应制定严格的法律和政策，防止环境退化。

专业术语解释

• 描述性研究设计：一种研究方法，旨在描述现象或探索变量之间的关系。
• Likert量表：一种常用的问卷调查工具，用于测量受访者对某一陈述的同意程度。
• 独立样本t检验：一种统计方法，用于比较两个独立样本的均值差异是否显著。

通过本研究，作者希望提高对环境问题的认识，并推动教育机构在课程中更好地整合环境教育，以增强学生的环境保护意识和实践能力。