物联网在电子学习领域的教育资源管理中的可供性

该文档是一项关于开放远程电子学习（CODEL）机构中物联网（IoT）在教育资源管理（ERM）中应用的研究。研究的主要目标是探讨学术界对物联网在ERM实施中的看法，并通过技术优势模型来获得洞察。研究采用了解释主义范式和定性方法，以案例研究（CODEL机构）作为研究设计。

研究背景与理论框架

研究背景强调了CODEL机构中使用的关键系统，如MyUnisa（与Moodle集成的学习管理系统）、机构存储库和图书馆指南，这些系统促进了开放教育资源（OER）的采用。研究使用了可供性理论，该理论在信息系统研究中用于解释和分析各种工件的使用。研究通过技术能力、人类能力和可供性使用能力三个概念来探讨物联网在ERM中的应用。

研究方法

研究采用了解释主义范式和定性研究方法，通过半结构化访谈收集数据。研究对象包括42名讲师，涵盖从初级讲师到教授的不同职级。研究还分析了相关文件，如OER计划和开放远程学习政策。数据通过NVIVO软件进行编码和主题分析。

研究发现

1. 系统适应性与局限性：MyUnisa是CODEL机构中最常用的系统，尽管其界面简单且易于使用，但存在上传文件大小限制（最大10MB），这限制了OER的使用。学者们依赖MyUnisa进行OER管理、沟通和教学，但也指出其在处理大文件时的不足。

2. 物联网应用：研究发现，学者们使用智能手机、平板电脑等设备，通过专用移动应用、播客等方式来提高OER的可访问性。物联网促进了社交网络在教育中的使用，学者们选择了LinkedIn、Facebook、WhatsApp等平台来支持OER的传播。

3. 人工智能与机器人技术的潜力：学者们建议使用人工智能和机器人技术来加速OER的创建和传播，认为这些技术可以提高OER的准确性和效率。

4. 社交媒体的作用：社交媒体被认为是支持OER的关键工具，因其易于使用和广泛的可访问性。学者们认为，社交媒体在OER的使用、传播和推广中发挥了重要作用。

5. 物联网的整合与挑战：尽管物联网在ERM中显示出显著优势，但研究指出CODEL机构在物联网、OER和LMS的整合方面存在不足。学者们建议高等教育机构应努力推进物联网和第四次工业革命技术的应用，以满足OER的需求。

研究贡献与建议

研究建议CODEL机构应重新调整其业务系统和物联网基础设施，以更好地支持OER的实施。研究还建议改进LMS功能，并鼓励采用人工智能驱动的工具来增强教学和学习。研究为未来探索物联网在南非大学中OER应用的潜力奠定了基础。

结论

研究表明，物联网在CODEL机构的ERM中具有重要作用，但需要进一步的系统整合和技术应用。研究强调了物联网在促进开放教育资源管理中的潜力，并建议通过技术创新来提高教育资源的管理和使用效率。

通过这项研究，作者为理解物联网在教育资源管理中的应用提供了新的视角，并为未来的研究和实践提供了有价值的建议。