机构领导、组织承诺与工作场所伦理：菲律宾三区医学实验科学机构学术领导者的三重职能

该文档主要探讨了高等教育机构的制度领导力、组织承诺和工作场所伦理，并通过对菲律宾地区医学实验室科学机构的学术领导者进行研究，分析了这些因素如何相互作用以解决问题。研究采用了路径目标理论和部分最小二乘-结构方程建模方法来分析数据，揭示了战略思维如何促进和提升员工的创造力，并指出知识导向型领导在战略思维与员工创造力之间的因果关系中起到调节作用。

研究背景与目的

文档首先介绍了研究的背景，强调了制度领导力在促进教师专业发展和学校改进中的重要性。研究的目的是评估高等教育机构中领导力、组织承诺和伦理在工作场所中的作用，特别是在医学实验室科学领域。

研究方法

研究采用了定量研究方法，通过对104名受访者的调查，收集了关于他们对制度领导力、组织承诺和工作场所伦理的看法的数据。使用了加权平均数和描述性解释来分析数据，并通过路径目标理论来理解这些因素如何在高等教育机构中相互作用。

主要发现

1. 制度领导力：受访者普遍认为，基于专业发展的制度领导力为他们提供了许多改进工作的机会，促使他们以新的方式思考工作，并尝试新的实践。领导者设定明确的时间表以改进教学，明确学生学术表现的期望或标准，并讨论学生学术工作的范例。

2. 组织承诺：大多数受访者表示，他们与组织有相似的价值观，并为成为组织的一部分而感到自豪。然而，有些受访者认为选择在该组织工作是一个错误的决定。

3. 工作场所伦理：受访者普遍表示，他们在分享信息时保持诚实，能够避免利益冲突，并尊重组织内的多样性。然而，他们有时会在决策过程中受到偏袒的影响。

复杂术语解释

• 路径目标理论：一种领导理论，强调领导者通过明确目标和路径来激励和指导下属，以提高其绩效。
• 部分最小二乘-结构方程建模：一种统计方法，用于分析多个变量之间的关系，特别适用于小样本和复杂模型。

研究贡献

该研究为理解高等教育机构中领导力、组织承诺和伦理的相互作用提供了新的视角。通过揭示这些因素如何影响员工的创造力和组织绩效，研究为教育领导者提供了实用的指导，帮助他们在促进学校改进和学生成就方面发挥更有效的作用。

结论

研究表明，有效的制度领导力能够显著提升教师的专业发展和学校的整体改进。组织承诺和工作场所伦理在塑造员工行为和态度方面也起到了关键作用。研究建议教育领导者应注重培养战略思维和知识导向型领导，以促进员工的创造力和组织的持续改进。

通过对这些因素的深入分析，研究为高等教育机构的领导者提供了宝贵的见解，帮助他们在复杂的教育环境中做出更明智的决策。