权威型和宽容型教养方式对菲律宾学生学业成就和社会能力的影响

该文档是一篇研究论文，旨在探讨养育方式、学业成就和社会能力之间的关系。研究通过在线调查收集数据，使用了多种研究工具和统计方法来分析数据，以下是该论文的主要内容和结构：

研究背景与目的

论文的核心目的是探讨不同的养育方式如何影响学生的学业成就和社会能力。研究特别关注权威型和宽容型养育方式，并试图通过量化分析来揭示这些养育方式与学生发展结果之间的关系。

研究方法

数据收集

数据通过Google Forms在线问卷收集，问卷分发给学生以确保样本的多样性。参与者在填写问卷前需同意知情同意书。

研究工具

1. 父母权威问卷（PAQ）：用于评估参与者所经历的主要养育方式，分为宽容型和权威型子量表。
2. 学业成就：通过学生的**平均绩点（GPA）**来衡量，GPA分为多个范围以反映不同的学业成就水平。
3. 高等教育社会能力问卷（SCHEQ）：用于评估学生的社会能力，包含社会技能、团队凝聚力和群体氛围三个因素。

数据分析策略

数据分析采用描述性统计和推论性统计。描述性统计用于计算GPA和社会能力的均值、标准差等，而推论性统计则使用Spearman等级相关和回归分析来探讨变量之间的关系。

研究结果

描述性统计

• 参与者特征：样本包含83名菲律宾学生，女性多于男性，主要为18岁，处于高中阶段。
• 学业成就：大多数参与者的学业成就被归类为“高”。
• 社会能力：大部分参与者的社会能力被评为“非常高”。

推论性统计

• 养育方式与社会能力：权威型养育方式与社会能力之间存在中等正相关，而宽容型养育方式的相关性较弱。
• 养育方式与学业成就：两种养育方式与学业成就之间的相关性均不显著。

讨论与结论

研究表明，权威型养育方式可能更有利于提高学生的社会能力，而在学业成就方面，两种养育方式的影响不显著。研究建议未来的研究可以考虑更多变量，如同伴关系、学校环境和师生互动等，以更全面地理解影响学业表现的因素。此外，建议进行纵向研究以观察养育方式对社会和学业成就的长期影响。

研究贡献

该研究通过量化分析提供了关于养育方式对学生发展影响的实证证据，特别是在菲律宾文化背景下。这为教育工作者和家长提供了有价值的见解，帮助他们理解不同养育方式的潜在影响。

术语解释

• Cronbach’s Alpha：用于评估问卷的内部一致性和可靠性，值大于0.7被认为是可接受的。
• Spearman等级相关：一种非参数统计方法，用于评估两个变量之间的单调关系。
• 回归分析：用于确定一个或多个自变量对因变量的影响。

通过以上分析，该论文为理解养育方式与学生发展之间的关系提供了重要的见解，并为未来研究指明了方向。